Influencia del modelo en el aprendizaje, la comprensión y el análisis de los fenómenos naturales que se explican el currículo de tercer ciclo y educación diversificada

 ¿Cómo influye el modelo en el aprendizaje, la comprensión y el análisis de los fenómenos naturales que se explican el currículo de tercer ciclo y educación diversificada? 

La enseñanza es un mundo lleno de distintas formas de trasmitir los conocimientos al estudiantado una propuesta educativa para enseñar son los modelos que son distintas acciones o formas que le permiten al docente como guía para enseñar.  

Un modelo es una idea de una realidad compleja que se diseña para facilitar la compresión de un contenido de aprendizaje. De acuerdo con Martínez N. (2004) Los modelos de enseñanza son una actividad generalizada pues todos los días, los docentes de todos los niveles educativos abordan sus procesos de enseñanza-aprendizaje desde ciertos modelos.  

Los modelos son guías, teorías o enfoques que orientan a los docentes en la elaboración y análisis de contenidos educativos ya que son la forma de trasmitir conocimiento y compresión en los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje.  

De acuerdo con Chamizo J. y García A. (2010) “El aprendizaje basado en modelos facilita que los estudiantes aprendan a cuestionar el mundo, con lo que se promueve su curiosidad y creatividad al reconocer la ciencia como una forma de pensar y de construir conocimiento.”  

Los modelos ayudan en la formación de aprendizaje sin importar el nivel curricular ya sea en tercer ciclo o educación diversificada en todas las materias ya sea en matemáticas, ciencias, física, biología o química ya que se puede moldear a diferentes objetivos o contenidos pueden ser utilizados con diferentes propósitos, pero siempre en la construcción de conocimientos.  

La implementación de modelos competitivos de acuerdo con Navas G., Suarez O. y Siveira S. (2006) son utilizado por otras disciplinas de carácter experimental, ya que, tiene en cuenta al estudiante en interacción con el objeto del conocimiento, sus reestructuraciones de carácter cognitivo experimentadas a medida que avance en los procesos de enseñanza-aprendizaje. 

Los modelos en el aprendizaje buscan ayudar en la compresión de contenidos, así como de satisfacer la compresión de los estudiantes son moldeados a toda contextualización, así como a las necesidades del aprendizaje o contenido a trasmitir.