Introducción

 Los modelos en ciencia son representaciones abstractas como leyes, graficas, prototipos entre otros su propósito radica en brindarle al docente un estilo guía para brindar contenido, un modelo ayuda a comprobar hipótesis para así brindarles a los estudiantes una mejor compresión. 

De acuerdo con Pinto A. y Castro L. (s.f.) “un modelo es la imagen o representación del conjunto de relaciones que definen un fenómeno, con miras a su mejor entendimiento” 

Los modelos didácticos, pedagógicos y propuestas didácticas tienen mucha importancia en los contextos científicos ya que son los instrumentos principales en la ciencia y en la práctica científica y así brindarles a los estudiantes conocimientos y aprendizaje teóricos científicos. 

Los modelos incluso pueden ser ajustados o reconstruidos en un tema específico y aunque un modelo no puede ser usado en todos los contenidos si pueden ser ajustados y utilizarlos a la perfección. 

De acuerdo con Acevedo, J. et al (2017) Los estudios epistemológico, histórico y sociológico de la ciencia de las últimas décadas han permitido una compresión de la naturaleza de la ciencia cada vez más próxima a la práctica científica real, en la que los modelos tienen un papel central. 

La importancia de los modelos radica en explicar, describir y predecir los fenómenos y las ideas científicas con el propósito de facilitar la compresión de contenidos y así los estudiantes comprenda de una mejor forma. 

En el presente blog colaborativo se realiza una descripción y análisis de los distintos modelos de ciencia, pedagógicos, didácticos y propuestas didácticas, así como su desarrollo en epistemología científica, concepción y modelo teórico y dos unidades didácticas en química y física.